Compendio para Maestras y Maestros del área de Música de 2023-2024

En esta página puede descargar el Compendio para Maestras y Maestros del Área de Música para Secundaria Comunitaria Productiva del Ministerio de Educación de Bolivia (MINEDU) y está vigente para la nueva malla curricular de 2023-24.
El libro corresponde al Subsistema de Educación Regular y está disponible para descarga por parte de los estudiantes en formato PDF.
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Índice del Compendio de Música
Primer añoManifestaciones artísticas de los pueblos originarios para las nuevas generacionescon sentido despatriarcalizador 229 La música y la danza originaria de la región de los valles 231 La música y la danza originaria de la región de los llanos.233 Las técnicas rítmicas y sonoras para la educación musical 234 Rítmica. 236 Fisiología de la voz y su cuidado para las composiciones musicales 238 Los instrumentos idiófonos 241 Interpretación vocal e instrumental: conformación de coros unísonos y bandarítmica con instrumentos idiofónicos 243Segundo añoLa música en la época colonial, su desarrollo e influencia instrumental y vocalcon sentido despatriarcalizador 231 Características de la música en la época republicana y primeras institucionesde formación musical 232 Historia del himno nacional: música y letra 233 Teoría de la música, técnicas e investigaciones para el fortalecimiento cultural 235 La rítmica. 237 Solfeo. 239 Solfeo y rítmica en las interpretaciones artísticas de la comunidad 240 Lectura rítmica en compás simple con células rítmicas de corcheay semicorchea aplicadas en repertorio variado del contexto 241 Conformación de coros unísonos o de dos voces ensambles instrumentalessegún el contexto 243Tercer añoMúsica folclórica, popular boliviana del Siglo XX.287 Compositores e intérpretes de la música boliviana y derechos de autor 288 La música y los efectos sociales 290 Teoría musical para las nociones formativas de interpretación musical 291 Ejercicios de calentamiento vocal y características de instrumentos musicales 295 Nomenclatura de instrumentos musicales 296 Conformación de coros a dos voces y ensambles instrumentales según el contexto 298Cuarto añoRevalorización de las expresiones musicales del abya yala 281 Ambiente musical, contaminación acústica y cuidados del aparato auditivo 283 Solfeo, rítmica y audición para la lectura musical 285 La contaminación sonora y su incidencia en el medio ambiente y comunidad 289 Entonación de canones y conformación de coros de dos a tres voces 293Quinto añoLa música: su estudio conceptual y fonológico 327 Conceptualización y audición dirigida de géneros y formas vocales: lied,cantata, oratorio, misa, opera y otros 328 Clasificación de los instrumentos musicales universales y del contexto.330 Teoría musical como parte de la educación intercultural 332 Innovación del aprendizajetecnología musical. 336 Herramientas tecnológicas musicales de acuerdo al contexto 337 Transcripción de partituras musicales a software musical informáticaen el aprendizaje musical 339Sexto añoEvolución de la música universal.327 El clasicismo, romanticismo y nacionalismo329 La música contemporánea, modernismo y géneros urbanos 331 Tecnología educativa musical e introducción a la armonía. 333 Tecnología musical de uso cotidiano e interpretación vocal: coro y canona cuatro voces 336 Características de los instrumentos musicales, técnicas de interpretacióny ejecución de instrumentos musicales 339
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